关于结合专业与课程开展第二课堂活动的实施方案

时间:2019年10月24日

第二课堂活动指的是学生在课堂教学以外自愿以多种形式获得知识与信息,培养兴趣与爱好,发展个性与能力,形成特长,陶冶情操,养成良好的品质与作风,并从中受到锻炼的活动过程。第二课堂是第一课堂的重要补充,它可以提升学生实践动手能力。第一课堂的培养目标是提高学生专业知识和专业素质。通过第一课堂的学习,学生可以储备丰富的理论知识。而将所学的知识运用到实践当中,尤其是实践性很强的专业。第二课堂的培养目标是帮助学生根据自己的兴趣或需求,培养或拓展多方面的素质与能力。当第二课堂活动需要利用第一课堂所学知识指导完成时,学生就会主动而充分地调动自己的知识储备,有利于强化、加深对课堂知识的理解。现代社会所需要的是理论知识扎实、实践能力和创新能力强的复合型人才,仅仅通过第一课堂的学习不能满足学生的就业需求。专业理论知识仅仅是衡量人才素质其中的一面,通过参加第二课堂活动可以锻炼学生实践能力与创新能力,对提高学生的综合素质和就业的竞争力越来越重要。

为了进一步提升学院的教学质量与人才培养质量,提高学生掌握专业知识、专业技能的水平,结合专业与课程开展第二课堂活动是一个重要举措。第二课堂活动不仅是校园文化建设的重要组成部分,是校风、学风建设的主要载体之一,而且是学习和掌握专业知识与专业技能的一个重要途径。

结合专业与课程开展第二课堂活动,有利于发展学生的个性特长。每个学生都有不同的个性特点,要使这些个性特点发展成为特长与优势,单凭课堂教学是不够的,必须依靠丰富的第二课堂活动,使学生在参加结合专业与课程开展的第二课堂活动过程中学到知识,掌握技能,受到陶冶,发展特长。

结合专业与课程开展第二课堂活动,有利于提高学生的综合素质。学生是以学习专业知识、培养专业技能为主的,但在现实的择业竞争中,除了需要专业知识与技能外,还需要具有多方面的综合职业素质。如果学生在学好专业知识的基础上,能够积极参加各种不同类型的第二课堂活动,必然会得到多方面的素质锻炼,提高综合职业能力。

结合专业与课程开展第二课堂活动,有利于激发学生学习专业知识的兴趣。学院组织的第二课堂活动应该与专业知识运用结合起来,使学生在第二课堂活动中能较好地运用所学专业知识和技能,这样会激发他们学习专业的兴趣,从而更加努力地学好专业知识、掌握专业技能。

第二课堂活动类型很多,如文艺活动、体育竞赛活动、社团活动、课外实训活动、社会调研实践活动等等。本方案重点倡导学生结合专业与课程开展第二课堂活动,通过第二课堂活动使学生开阔视野,更加牢固地掌握专业知识与技能,增长才智,激发学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为此,特制定结合专业与课程开展第二课堂活动实施方案,各系、各教研室要根据本方案制定出具体的在结合专业与课程方面开展第二课堂活动的操作方案。

一、指导思想

结合专业与课程开展第二课堂活动,要进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念,丰富和发展对学生的素质教育、专业教育与创新创业教育,全面提升学生学习专业知识与专业技能的能力和水平,进一步发挥学生的个性特长,努力实现学校、教师与学生共同发展。

二、遵循原则

结合专业与课程开展第二课堂活动的形式多种多样,不管哪一种类型的第二课堂活动,都具有相应的育人功能。因此,各系部在组织第二课堂活动时,应结合学院的实际情况与不同类型活动的特点、规律、育人功能进行具体策划。在组织第二课堂活动过程中,不得出现片面追求数量、忽视质量,忽视育人等问题。也不得在组织第二课堂活动时偏重于开展娱乐性较强的文娱活动(这些是团委、学生处要求的),忽视了德育性、专业性较强的学习活动。为此,在开展第二课堂活动时应遵循如下原则。

(一)课堂教学与课外教学协调发展的原则

学生素质和能力的表现形式多样,仅靠课堂教育难以实现学生素质和能力的提高,需要通过长期的、大量的第二课堂活动潜移默化地进行培养。要求第二课堂与第一课堂一样,在整个大学教育体系中同等重要,是素质教育的重要组成部分。为了更好地实现学生素质和能力的提高,在组织第二课堂活动时,应遵循课堂教学与课外教学协调发展的原则。即在开展第二课堂活动时,应结合课堂专业知识学习,举办与专业相关的第二课堂活动。例如,教师在讲授专业知识时,将课程教学分为课堂教学与课外教学(第二课堂活动)两种形式。在课堂教学上主要向学生传授基础理论知识,掌握基本技能;在课外则结合专业知识内容举办相关专题讲座、专业竞技比赛、校内实训活动等形式的第二课堂活动。通过课堂教学与课外教学相结合的方法,可以更好地激发学生学习专业知识的兴趣和积极性,更好地培养专业技能,提高专业能力。

(二)人文素质培养与专业技能培养相结合的原则

不同类型的第二课堂活动具有不同的育人功能。因此,在组织第二课堂活动时,应遵循人文素质培养与专业技能培养相结合的原则,使学生得到全方位的发展。不要出现为了提高学生的就业竞争力,往往侧重于培养学生的专业技能,而忽视了对学生人文素质的培养。因此,为了全面培养学生的综合素质,在策划组织第二课堂活动时,应将具有人文育人功能的活动与专业技能培养活动有机地结合起来,既要培养学生的专业技能技巧,提高职业竞争力,也要培养学生的人文修养,使学生更好地适应社会的发展。

(三)教育性与趣味性融合的原则

德育是学校的首要任务,必须贯穿于学校的一切活动中,同时,德育也是开展第二课堂活动的灵魂,没有德育渗透的第二课堂活动必然会发生思想偏离,也必然不会产生好的活动效益。因此,开展任何类型的第二课堂活动都必须贯彻思想教育性。第二课堂活动的开展必须有学生的广泛参与,才能使活动的教育性得以体现和贯彻。为了吸引学生积极参与,在注重教育性的同时,还要注重活动的趣味性。第二课堂活动富有趣味性才能对学生产生吸引力,才能调动学生潜在需求的积极性。第二课堂活动的趣味性主要体现在两个方面:一是活动方式要生动活泼,使学生喜闻乐见;二是活动内容要富有生机活力与时代特色,让学生喜欢。要求各系组织的第二课堂活动形式不要过于单一,以免造成学生参与的积极性不高。

(四)教师指导与学生自主开展相结合的原则

第二课堂活动主要应由学生自主组织开展,但教师一定要加强引导和参与指导,保证活动方向正确和活动的质量、规模、特色、效益。若对学生组织的第二课堂活动缺乏相应的指导,对活动过程中存在的问题不能及时进行教育引导,可能会造成一定的负面影响。第二课堂活动重在培养学生的综合能力,要让学生在活动中动脑筋,多思考,多想象,多动口,勤动手,注重教师对学生的引导,鼓励学生勇于实践,大胆创新,独立思考,培养观察、思考和解决问题的能力。因此,各系在组织第二课堂活动时,在充分发挥学生自主性的基础上,要加强教师对学生活动的指导,确保活动的质量与效果。

(五)形式多样、品位高雅、质量优良兼顾并重的原则

第二课堂活动的开展要兼顾形式多样、品位高雅、质量优良的初级目标。通过活动的开展,实现教书育人的最终目标。各系在考虑学生活动数量和形式的多样化的同时,要兼顾学院的办学条件与学生实际情况,因地制宜开展相应活动。因此,第二课堂活动的开展应遵循形式多样、品味高雅、质量优良兼顾并重的原则,真正对校园文化建设起到促进作用。

(六)第二课堂活动开展要兼顾专业特点的原则

不同专业的学生存有差异性。比如,理工科的学生投入学习的平均时间比文科类的学生多,文科类学生就有更多的时间参加第二课堂活动。从思维方式看,文科类的学生感性,想象力丰富,做事灵活;理工科的学生理性,逻辑性强,做事严谨。针对这一特点,可以在文科学生中举办一些增加逻辑思维能力训练的能力的活动,理工科学生可以多参加些需要发挥想象力的活动。课堂体验方面,文科类学生比较喜欢独立学习风格,而理科生则更喜欢小组讨论学习风格。

第二课堂活动可从学科、专业入手,根据不同学科专业学生的特点组织、策划一些精品的第二课堂活动,比如计算机专业学生可开设校园电脑维护站、英语专业学生可开设英语角等,都是根据不同的学科专业开展的特色活动。通过根据专业特点开展第二课堂活动,能够紧密结合专业,以把第二课堂活动搞成有自己特色的精品活动。

三、活动内容设置与安排

(一)活动内容设置

四川天一学院各专业第二课堂活动内容的设置以教研室为单位,根据本教研室的专业与课程,结合学生的特点,统筹设置第二课堂活动的内容。每一项第二课堂的内容,要形成相应“活动方案”,在活动方案中,内容要详实,可操作性要强。涉及经费原则上自行解决,涉及使用学院教学资源(包括教室、实训室、实训设备、实训耗材等),在经过系主任同意,报教务处或实训中心审核的情况下,免收使用费。方案要求必须有5名以上的学生参与,并有1名教师作指导教师。方案要报系主任审批,系主任审批后报教务处审核备案。经审核同意的方案,可以组织实施。在实施过程中,做好活动记录,留下所有痕迹(照片、资料等),活动结束后形成工作总结。

(二)时间安排

结合专业与课程开展的第二课堂活动具体时间,由各教研室根据本教研室的实际和学生的情况自行确定,可利用课余时间、节假日、周末或寒暑假。

四、活动要求

指导教师可根据活动方案及学生的特长,要做到长计划,短安排,在活动开始前要写出指导计划,使指导活动有计划、有目的、有步骤地进行。指导教师要切实做好对学生兴趣的培养,使学生的兴趣特长从无到有,逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想,讲求指导实效。指导教师要坚持因材施教、分类指导的原则,对成绩突出的学生要做好重点培养,对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。指导教师要坚持育人与指导相结合,课内与课外相结合,普及与提高相结合,通过第二课堂活动,使学生的实践技能,从低到高,循序渐进,逐步提高。

第二课堂活动要不断丰富和创新,跨年度之间要有衔接,不能半途而废。可以以兴趣班(兴趣小组)的形式开展第二课堂活动,各指导教师负责本班(小组)的活动内容及指导安排,负责资料的填写、整理与收集,逐步形成校本教材。各活动班级(活动小组)认真按计划备好指导资料,开展好每一次活动,填写好活动记录。活动结束后,其开展活动的成果及总结要及时上报系上,同时报教务处。

五、管理办法

为了增强指导效果,切实提高第二课堂活动的质量,使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展,把开展结合专业课程的第二课堂活动搞得有声有色。为此,学院对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。

(1)定内容。各教研室要按照学院的统一安排,结合本教研室实际,依据教师特长与学生特点确定活动内容。

(2)定学生。各教研室结合专业与课程,在指导教师的引导下组织学生报名,选择学生自己喜爱的内容作为第二课堂活动的内容。原则上一个学生只能选择一个活动内容,前一项活动内容结束后,方能选择新的活动内容。

(3)定时间。各活动小组建立以后,每周要按活动方案的要求,组织学生按时参加活动,指导教师要保证充分的指导时间。

(4)定地点。各系要负责协调好各活动小组的活动场所,要尽力排除外界干扰,保持清静的学习与指导环境。

(5)定指导教师。被确定为第二课堂指导教师后,每个教师要结合自己的特长,充分发挥自己的优势,必须指导好活动班(活动小组)的第二课堂活动,每个指导教师指导的活动班(活动小组)在一个活动内容未结束前不得换人,要充分作好指导计划和安排,保证指导质量。

(6)定目标:指导教师要认真分析学生实情,根据指导项目及特点,确定其指导目标。活动结束,指导教师要形成活动总结,汇报指导成果,按此目标进行评估。

六、活动考核与指导教师工作量

学院教务处全面负责对第二课堂活动的组织安排和具体实施。第二课堂活动的开展纳入工作量考核范畴中,并给予指导教师一定劳务补助。任何活动未经学院同意,不得收取培训费用。需要组织学生外出的,要报经分管学生工作的领导同意,在保证学生安全的前提下,由指导老师带领学生外出,所产生的费用自行解决。

结合专业与课程开展的第二课堂活动结束后,由教务处进行考核,根据考核结果认定指导教师工作量,并折算成相应酬金。

本方案从发布之日起实施,由教务处进行解释。

附件:民办四川天一学院结合专业与课程开展第二课堂活动申请表

 

 

民办四川天一学院教务处

2019年10月11日